Answer:
dahil na kay daragang magayon ang desicion kung karapat rapat ba na magpakasal siya kay panganoran
Explanation:
Pour chaque personnage dans le roman la vague de todd strasser donner Son nom et sa fonction dans le lycée ?
Answer:
Explanation:
Ben Ross est professeur d'histoire contemporaine dans un lycée américain. Il utilise des méthodes d'apprentissage originales et il est très apprécié par ses élèves. Pour aborder le thème de la deuxième guerre mondiale, il décide de projeter à sa classe de terminale un documentaire sur le nazisme
Answer:
Explanation:
Voici une liste des personnages principaux du roman "La Vague" de Todd Strasser et leur fonction dans le lycée :
1. Ben Ross - Professeur d'histoire qui crée le mouvement "La Vague".
2. Laurie Saunders - Élève et journaliste en chef du journal de l'école.
3. David Collins - Élève, joueur de football et membre actif de La Vague.
4. Robert Billings - Élève timide et maltraité qui trouve sa place dans La Vague.
5. Amy Smith - Élève populaire et membre de La Vague.
6. Brian Ammon - Élève qui s'oppose à La Vague et qui est ostracisé par ses camarades.
7. Carl Block - Élève qui s'oppose à La Vague et organise une résistance.
8. Alex Cooper - Élève qui commence par soutenir La Vague, mais qui devient critique lorsque le mouvement devient plus extrême.
9. Mr. Ross - Père de Ben Ross, professeur d'université et critique de La Vague.
10. M. Saunders - Père de Laurie Saunders et avocat engagé dans la défense des droits civils.
Il y a également d'autres personnages secondaires qui jouent un rôle dans le roman, mais ceux-ci sont les plus importants.
What is this answer?
Answer:
A
Explanation:
Because the statement means, " I am going to buy salmon." hence they would want to go to the fish market.
Bonjour,
Je veux acheter du saumon.
A. La poissonnerie.
C'est à la poissonnerie qu'on trouve du poisson.
carnet de lecture sur l'os de lebowski
Explanation:
Extr wording of the time of the time of the time l
Dans la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne, olympe de gouges ne lutte-t-elle que pour les droits des femmes ?
Olympe de Gouges était une réformatrice sociale et une dramaturge qui défendait tout ce qu'elle considérait comme représenté, y compris les enfants et les femmes orphelines (en particulier les femmes célibataires). Lorsque la « Déclaration des droits de l'homme » devient le préambule de la Constitution française en 1789, Gouges rédige sa propre version la même année.
Which word correctly describes this image?
De la imagen dada, hay un desierto que está rodeado en todos los rincones por arena tan numerosa como las estrellas en el cielo, por lo tanto, la opción D es correcta.
¿Qué es la arena?La arena es una sustancia granular formada por diminutos fragmentos minerales. El contenido de arena varía, pero el tamaño de grano es lo que la distingue. En comparación con la grava y el limo, los gránulos de arena son más pequeños y gruesos.
Con esto en mente, y sabiendo que la arena es el principal defensor en un desierto, la respuesta es la opción D.
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https://brainly.com/question/1429841
#SPJ1
Which word correctly describes this image?
A. manglar
B. Ola
C. Marea
D. Arena
1.) In 3-5 sentences, What lessons can you gain in learning the Music of other country?
2.) How does the musical instrument of India different from the musical instruments of the Philippines? Answer in 2-3 sentences.
According to the above, when listening to music from another country you can understand the language. Additionally, the instruments of India and the Philippines are different because they have been developed by different cultures.
What is the use of listening to music in another language?Music in another language is a term that refers to musical production in which the lyrics have different languages according to their place of origin. For example, most music created in the United States is in English.
Therefore, this is an advantage for those who listen to this music because it will help them understand this language easier. Additionally, musical instruments in India are not similar to those in the Philippines because they were created in different cultures.
Learn more about music in: https://brainly.com/question/30263483
#SPJ1
a partir des informations données entre les pages 13 et 17, redigez la rencontre zntre Wathiok, Kali, Gocéné et Caroz selon le point de vue de Wathiok. Votre recit, obligatoirement racontée a la 3eme personne, fera une vingtaine de ligne.
Utilisez plutôt des pronoms à la troisième personne tels que "il", "elle", "ça", "ils", etc.
How to explain the informationLorsque vous écrivez à la troisième personne, vous devez maintenir un point de vue cohérent tout au long de votre écriture. Cela signifie que vous devez choisir soit la troisième personne limitée, dans laquelle vous ne révélez que les pensées, les sentiments et les perspectives d'un seul personnage, soit la troisième personne omnisciente, dans laquelle vous avez accès aux pensées et aux sentiments de tous les personnages.
l'auteur utilise des pronoms à la troisième personne et maintient un point de vue cohérent (troisième personne limitée) en ne révélant que les pensées et les sentiments de John.
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https://brainly.com/question/15676473
#SPJ1
Le passé composé avec avoir (pIV)
Retrouve les participes passés, puis complète les phrases au passé composé.
R E G A R D É V U F A I T R A C O N T É L U E U P R I S
Exemple : Hier, j’ai lu une information incroyable dans le journal !
a. Vous ………..............…………….……………………. votre exercice ?
b. Mes copines ………..............…………….………….....................……. l’émission hier soir.
c. Tu ………..............…………….……………………. beaucoup de cadeaux pour ton anniversaire !
d. Nous n’ ………..............……………. jamais ……….......……………………. le train fantôme. e. Ils ………..............…………….……………………. des photos de la star.
f. Hugo ………..............…………….……………………. son histoire à tout le monde
Bonjour,
Answer:
a. Vous ………............AVEZ FAIT..…………….……………………. votre exercice ?
b. Mes copines ...........ONT REGARDE…………….………….....................…….l’émission hier soir.
c. Tu ……….............AS EU.…………….……………………. beaucoup de cadeaux pour ton anniversaire !
d. Nous n’ ……AVONS…..............……………. jamais ……….......…PRIS…………………. le train fantôme.
e. Ils ………...........ONT PRIS...…………….……………………. des photos de la star.
f. Hugo ………........A RACONTE......…………….……………………. son histoire à tout le monde
2 Mettez dans l'ordre Numérotez les phrases suivantes dans
l'ordre correspondant à l'histoire.
a. Michèle a un problème avec l'addition.
b. Amina prend (gets) un sandwich jambon-fromage.
c. Sandrine dit qu'elle (says that she) a soif.
d. Rachid rentre à l'appartement.
e. Valérie va chercher du pain.
f. Tout est prêt pour la table d'Amina et Sandrine.
Answer:
Sandrine dit qu'elle (says that she) a soif. (c)
Rachid rentre à l'appartement. (d)
Amina prend (gets) un sandwich jambon-fromage. (b)
Valérie va chercher du pain. (e)
Michèle a un problème avec l'addition. (a)
Tout est prêt pour la table d'Amina et Sandrine. (f)
Explanation:
Answer each of these questions in complete sentences using the future proche and current vocabulary
words from the last three units. Remember that your subject needs a form of ALLER followed by an
infinitive verb, which is GIVEN in the question.
I
1. Qui va travailler au restaurant?
2. Qui va aider les personnes à l'hôpital?
Qui va travailler avec les ordinateurs ?
3.
4. Qu'est-ce que tu vas porter (en général)?
5.
Qu'est-ce que tu vas porter en été quand il va faire chaud ?
6. Où vas-tu trouver ton réfrigérateur ?
7. Où vas-tu trouver ton lit ?
8. A la maison, où est-ce que ta famille va dîner?
The answer responses are:
Je vais travailler au restaurant.Je vais aider les personnes à l'hôpital.Je vais travailler avec les ordinateurs.Je vais porter des vêtements confortables en général.Je vais porter des vêtements légers en été quand il va faire chaud.Je vais trouver mon réfrigérateur dans la cuisine.Je vais trouver mon lit dans ma chambre.A la maison, ma famille va dîner dans la salle à manger.What is the vocabulary about?The vocabulary in the above questions refers to specific nouns, such as "restaurant," "hôpital," "ordinateurs," "été," "réfrigérateur," "lit," "maison," and "famille." These words are related to the actions described in the questions, such as working, helping, wearing, finding, and dining.
Therefore, the phrase "ALLER followed by an infinitive verb" refers to the construction of the French future proche, which is used to talk about actions that will happen soon. To form this tense, one uses the verb "ALLER" followed by an infinitive verb. For example, "Je vais travailler" (I am going to work), "Tu vas aider" (You are going to help), etc. This construction creates a sense of immediacy and describes an action that will happen in the near future.
Learn more about infinitive verb from
https://brainly.com/question/449147
#SPJ1
french Tes branche 2 unit 3
L'Amazonie et le Cameroun ont en commun une importante biodiversité.
L'histoire des États-Unis et du Cameroun ont en commun la période de l'esclavage et de la traite des esclaves.Les langues officielles du Cameroun sont le français et l'anglais.Le Ngondo est une cérémonie traditionnelle annuelle du peuple Sawa qui a lieu à Douala pour honorer les esprits de l'eau.What is Cameroun about?Activité:
Le pays choisi est le Sénégal.Une particularité géographique est que le Sénégal est situé à l'extrême ouest de l'Afrique et possède un littoral sur l'océan Atlantique.Une caractéristique ethnique est la présence de différentes ethnies au Sénégal, notamment les Wolofs, les Peuls et les Sérères.Une particularité historique est que le Sénégal a été colonisé par la France et a obtenu son indépendance en 1960.Une tradition est le "teranga", qui signifie l'hospitalité en wolof. Les Sénégalais sont connus pour leur accueil chaleureux envers les invités.Un produit est le tissage de la toile de coton appelée "wax" qui est utilisée pour créer des vêtements traditionnels colorés.Un symbole culturel est la statue de la Renaissance africaine, une immense statue en bronze située sur une colline en banlieue de Dakar, qui représente le renouveau de l'Afrique.
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https://brainly.com/question/192755
#SPJ1
See transcribed text below
Nom et prénom:
Culture
Classe:
Date:
6 Answer the following questions about Cameroon. Refer to the Points de départ in Leçon A.
1. Qu'est-ce que l'Amazonie et le Cameroun ont en commun?
2. Qu'est-ce que l'histoire des États-Unis et l'histoire du Cameroun ont en commun?
3. Quelles sont les langues officielles du Cameroun?
The Z offical languages are French and English.
4. Qu'est-ce que le Ngondo?
7 Do the following activity. Refer to the Points de départ in Leçon A.
Votre classe organise un échange avec un pays africain de la Francophonie. Vous devez présenter le pays à la classe. Servez-vous des informations que vous connaissez, ou faites des recherches en ligne. 1. nom du pays choisi:
2. Donnez une particularité géographique:
3. Donnez une caractéristique ethnique:
4. Donnez une particularité historique:
5. Expliquez une tradition:
6. Présentez un produit:
7. Présentez un symbole culturel:
EMC Publishing, LLC
T'es branché? 2, Workbook
Unité 3, Leçon A
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