Answers
The time displayed on each clock is given below:
20:1022:4514:1219:05What is a Clock?A tool used to measure and tell time is a clock or timepiece. One of the earliest human creations, the clock satisfies the requirement to measure time periods that are shorter than those represented by natural units like the day, lunar month, and year.
The given times on the clock that are displayed are in the 24-hour format as the long and short hands of the clocks are used to indicate the time at a particular moment or time as there are 60 seconds to make 1 minute and 60 minutes to make 1 hour.
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#SPJ1
Related Questions
résumé du chapitre 3 de pierre et jean de Maupassant
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Pierre et Jean était le quatrième roman de Maupassant et a été initialement publié en 1888.
How to explain the storyCela commence sur un bateau; Gérôme Roland est à la pêche et il est accompagné de sa femme, Louise, de leurs deux fils, Pierre et Jean, et de la jeune et séduisante veuve Mme Rosémilly. M. Roland est un bijoutier à la retraite de Paris qui a décidé de déménager au Havre une fois qu'il avait gagné assez d'argent.
Pierre l'aîné a essayé diverses professions mais vient d'obtenir son diplôme de médecin, tandis que le cadet, Jean, plus assidu, vient d'obtenir son diplôme de droit. Les deux frères cherchent à s'implanter au Havre. Il y a un élément de concurrence entre les frères et tous deux ont un œil sur Mme Rosémilly
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#SPJ1
Dans la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne, olympe de gouges ne lutte-t-elle que pour les droits des femmes ?
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Olympe de Gouges était une réformatrice sociale et une dramaturge qui défendait tout ce qu'elle considérait comme représenté, y compris les enfants et les femmes orphelines (en particulier les femmes célibataires). Lorsque la « Déclaration des droits de l'homme » devient le préambule de la Constitution française en 1789, Gouges rédige sa propre version la même année.
carnet de lecture sur l'os de lebowski
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Explanation:
Extr wording of the time of the time of the time l
french Tes branche 2 unit 3
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L'Amazonie et le Cameroun ont en commun une importante biodiversité.
L'histoire des États-Unis et du Cameroun ont en commun la période de l'esclavage et de la traite des esclaves.Les langues officielles du Cameroun sont le français et l'anglais.Le Ngondo est une cérémonie traditionnelle annuelle du peuple Sawa qui a lieu à Douala pour honorer les esprits de l'eau.What is Cameroun about?Activité:
Le pays choisi est le Sénégal.Une particularité géographique est que le Sénégal est situé à l'extrême ouest de l'Afrique et possède un littoral sur l'océan Atlantique.Une caractéristique ethnique est la présence de différentes ethnies au Sénégal, notamment les Wolofs, les Peuls et les Sérères.Une particularité historique est que le Sénégal a été colonisé par la France et a obtenu son indépendance en 1960.Une tradition est le "teranga", qui signifie l'hospitalité en wolof. Les Sénégalais sont connus pour leur accueil chaleureux envers les invités.Un produit est le tissage de la toile de coton appelée "wax" qui est utilisée pour créer des vêtements traditionnels colorés.Un symbole culturel est la statue de la Renaissance africaine, une immense statue en bronze située sur une colline en banlieue de Dakar, qui représente le renouveau de l'Afrique.
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#SPJ1
See transcribed text below
Nom et prénom:
Culture
Classe:
Date:
6 Answer the following questions about Cameroon. Refer to the Points de départ in Leçon A.
1. Qu'est-ce que l'Amazonie et le Cameroun ont en commun?
2. Qu'est-ce que l'histoire des États-Unis et l'histoire du Cameroun ont en commun?
3. Quelles sont les langues officielles du Cameroun?
The Z offical languages are French and English.
4. Qu'est-ce que le Ngondo?
7 Do the following activity. Refer to the Points de départ in Leçon A.
Votre classe organise un échange avec un pays africain de la Francophonie. Vous devez présenter le pays à la classe. Servez-vous des informations que vous connaissez, ou faites des recherches en ligne. 1. nom du pays choisi:
2. Donnez une particularité géographique:
3. Donnez une caractéristique ethnique:
4. Donnez une particularité historique:
5. Expliquez une tradition:
6. Présentez un produit:
7. Présentez un symbole culturel:
EMC Publishing, LLC
T'es branché? 2, Workbook
Unité 3, Leçon A
83
1.) In 3-5 sentences, What lessons can you gain in learning the Music of other country?
2.) How does the musical instrument of India different from the musical instruments of the Philippines? Answer in 2-3 sentences.
Answers
According to the above, when listening to music from another country you can understand the language. Additionally, the instruments of India and the Philippines are different because they have been developed by different cultures.
What is the use of listening to music in another language?Music in another language is a term that refers to musical production in which the lyrics have different languages according to their place of origin. For example, most music created in the United States is in English.
Therefore, this is an advantage for those who listen to this music because it will help them understand this language easier. Additionally, musical instruments in India are not similar to those in the Philippines because they were created in different cultures.
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#SPJ1
any help appreciated
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Answer:
Test/Quizzes aren't allowed on here as it is a form of cheating
Explanation:
The National Association of Realtors said that only 6% of first-time home buyers used money from family to buy a house. Why do you think that number is so low?
(NOT FRENCH ITS FINANCIAL LITERACY HOMEWORK PLEASE HELP)
Answers
The number is likely to be low because nowadays saving money is challenging for most people.
Why do only 6% of people use money from family to buy a house?To begin, this number implies most people use money from a loan or a similar resource to buy a house or a property. The most common cause of this is that nowadays saving money is challenging. This is because expenses are high and most workers only have a small percentage they can save, which in most cases is not enough for buying a house even if they save for many years.
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#SPJ1
Le passé composé avec avoir (pIV)
Retrouve les participes passés, puis complète les phrases au passé composé.
R E G A R D É V U F A I T R A C O N T É L U E U P R I S
Exemple : Hier, j’ai lu une information incroyable dans le journal !
a. Vous ………..............…………….……………………. votre exercice ?
b. Mes copines ………..............…………….………….....................……. l’émission hier soir.
c. Tu ………..............…………….……………………. beaucoup de cadeaux pour ton anniversaire !
d. Nous n’ ………..............……………. jamais ……….......……………………. le train fantôme. e. Ils ………..............…………….……………………. des photos de la star.
f. Hugo ………..............…………….……………………. son histoire à tout le monde
Answers
Bonjour,
Answer:
a. Vous ………............AVEZ FAIT..…………….……………………. votre exercice ?
b. Mes copines ...........ONT REGARDE…………….………….....................…….l’émission hier soir.
c. Tu ……….............AS EU.…………….……………………. beaucoup de cadeaux pour ton anniversaire !
d. Nous n’ ……AVONS…..............……………. jamais ……….......…PRIS…………………. le train fantôme.
e. Ils ………...........ONT PRIS...…………….……………………. des photos de la star.
f. Hugo ………........A RACONTE......…………….……………………. son histoire à tout le monde
Answer each of these questions in complete sentences using the future proche and current vocabulary
words from the last three units. Remember that your subject needs a form of ALLER followed by an
infinitive verb, which is GIVEN in the question.
I
1. Qui va travailler au restaurant?
2. Qui va aider les personnes à l'hôpital?
Qui va travailler avec les ordinateurs ?
3.
4. Qu'est-ce que tu vas porter (en général)?
5.
Qu'est-ce que tu vas porter en été quand il va faire chaud ?
6. Où vas-tu trouver ton réfrigérateur ?
7. Où vas-tu trouver ton lit ?
8. A la maison, où est-ce que ta famille va dîner?
Answers
The answer responses are:
Je vais travailler au restaurant.Je vais aider les personnes à l'hôpital.Je vais travailler avec les ordinateurs.Je vais porter des vêtements confortables en général.Je vais porter des vêtements légers en été quand il va faire chaud.Je vais trouver mon réfrigérateur dans la cuisine.Je vais trouver mon lit dans ma chambre.A la maison, ma famille va dîner dans la salle à manger.What is the vocabulary about?The vocabulary in the above questions refers to specific nouns, such as "restaurant," "hôpital," "ordinateurs," "été," "réfrigérateur," "lit," "maison," and "famille." These words are related to the actions described in the questions, such as working, helping, wearing, finding, and dining.
Therefore, the phrase "ALLER followed by an infinitive verb" refers to the construction of the French future proche, which is used to talk about actions that will happen soon. To form this tense, one uses the verb "ALLER" followed by an infinitive verb. For example, "Je vais travailler" (I am going to work), "Tu vas aider" (You are going to help), etc. This construction creates a sense of immediacy and describes an action that will happen in the near future.
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#SPJ1
Which word correctly describes this image?
Answers
De la imagen dada, hay un desierto que está rodeado en todos los rincones por arena tan numerosa como las estrellas en el cielo, por lo tanto, la opción D es correcta.
¿Qué es la arena?La arena es una sustancia granular formada por diminutos fragmentos minerales. El contenido de arena varía, pero el tamaño de grano es lo que la distingue. En comparación con la grava y el limo, los gránulos de arena son más pequeños y gruesos.
Con esto en mente, y sabiendo que la arena es el principal defensor en un desierto, la respuesta es la opción D.
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#SPJ1
Which word correctly describes this image?
A. manglar
B. Ola
C. Marea
D. Arena
a partir des informations données entre les pages 13 et 17, redigez la rencontre zntre Wathiok, Kali, Gocéné et Caroz selon le point de vue de Wathiok. Votre recit, obligatoirement racontée a la 3eme personne, fera une vingtaine de ligne.
Answers
Utilisez plutôt des pronoms à la troisième personne tels que "il", "elle", "ça", "ils", etc.
How to explain the informationLorsque vous écrivez à la troisième personne, vous devez maintenir un point de vue cohérent tout au long de votre écriture. Cela signifie que vous devez choisir soit la troisième personne limitée, dans laquelle vous ne révélez que les pensées, les sentiments et les perspectives d'un seul personnage, soit la troisième personne omnisciente, dans laquelle vous avez accès aux pensées et aux sentiments de tous les personnages.
l'auteur utilise des pronoms à la troisième personne et maintient un point de vue cohérent (troisième personne limitée) en ne révélant que les pensées et les sentiments de John.
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https://brainly.com/question/15676473
#SPJ1
Pour chaque personnage dans le roman la vague de todd strasser donner Son nom et sa fonction dans le lycée ?
Answers
Answer:
Explanation:
Ben Ross est professeur d'histoire contemporaine dans un lycée américain. Il utilise des méthodes d'apprentissage originales et il est très apprécié par ses élèves. Pour aborder le thème de la deuxième guerre mondiale, il décide de projeter à sa classe de terminale un documentaire sur le nazisme
Answer:
Explanation:
Voici une liste des personnages principaux du roman "La Vague" de Todd Strasser et leur fonction dans le lycée :
1. Ben Ross - Professeur d'histoire qui crée le mouvement "La Vague".
2. Laurie Saunders - Élève et journaliste en chef du journal de l'école.
3. David Collins - Élève, joueur de football et membre actif de La Vague.
4. Robert Billings - Élève timide et maltraité qui trouve sa place dans La Vague.
5. Amy Smith - Élève populaire et membre de La Vague.
6. Brian Ammon - Élève qui s'oppose à La Vague et qui est ostracisé par ses camarades.
7. Carl Block - Élève qui s'oppose à La Vague et organise une résistance.
8. Alex Cooper - Élève qui commence par soutenir La Vague, mais qui devient critique lorsque le mouvement devient plus extrême.
9. Mr. Ross - Père de Ben Ross, professeur d'université et critique de La Vague.
10. M. Saunders - Père de Laurie Saunders et avocat engagé dans la défense des droits civils.
Il y a également d'autres personnages secondaires qui jouent un rôle dans le roman, mais ceux-ci sont les plus importants.
10.01 Les médias Quz
Answers
Answer:
?? what is the question. I don't understand.
What is this answer?
Answers
Answer:
A
Explanation:
Because the statement means, " I am going to buy salmon." hence they would want to go to the fish market.
Bonjour,
Je veux acheter du saumon.
A. La poissonnerie.
C'est à la poissonnerie qu'on trouve du poisson.
sa iyong palagay , bakit hindi nagdalawang-isip si rajah makusog na ipakasal ang kanyang anak kay panganoron?
Answers
Satingin ko Kasi malapit nag pumutok Ang bulkang Mayon
Explanation:
Sana Tama -,-
Answer:
dahil na kay daragang magayon ang desicion kung karapat rapat ba na magpakasal siya kay panganoran
Explanation:
2 Mettez dans l'ordre Numérotez les phrases suivantes dans
l'ordre correspondant à l'histoire.
a. Michèle a un problème avec l'addition.
b. Amina prend (gets) un sandwich jambon-fromage.
c. Sandrine dit qu'elle (says that she) a soif.
d. Rachid rentre à l'appartement.
e. Valérie va chercher du pain.
f. Tout est prêt pour la table d'Amina et Sandrine.
Answers
Answer:
Sandrine dit qu'elle (says that she) a soif. (c)
Rachid rentre à l'appartement. (d)
Amina prend (gets) un sandwich jambon-fromage. (b)
Valérie va chercher du pain. (e)
Michèle a un problème avec l'addition. (a)
Tout est prêt pour la table d'Amina et Sandrine. (f)
Explanation:
2. a. À partir de la ligne 12, quelle autre émotion que la peur la foule ressent-elle Justifie ta réponse en citant entre guillemets une expression du texte. (2 points) b. Lignes 12 à 16: quelle phrase montre que la foule attend le décollage avec impatience ? Quel effet cela produit-il sur le lecteur ? Explique.
Answers
Les autres émotions ressenties par la foule en dehors de la peur sont:
a. Dans les lignes 12 à 16, la foule ressent aussi l'excitation. "Des battements de cœur affolés et des hurlements de joie." montre que la foule ressent de l'excitation en plus de la peur.
Quelle phrase montre que la foule attend le décollage avec impatience ?b. "Les moteurs rugissent, prêts à les projeter dans les étoiles." montre que la foule attend le décollage avec impatience. Cela produit un effet d'anticipation sur le lecteur, qui est encouragé à imaginer l'excitation de la foule et à ressentir la tension montante à mesure que le décollage approche.
La réponse fait référence à un texte fictif et décrit les émotions ressenties par une foule de personnes lors d'un lancement dans l'espace.
La foule est représentée comme ressentant à la fois de la peur et de l'excitation. L'auteur utilise des expressions telles que "affolés battements de cœur" et "hurlements de joie" pour exprimer l'excitation et l'anticipation de la foule.
La phrase "Les moteurs rugissent, prêts à les projeter dans les étoiles" indique que la foule attend avec impatience le lancement. L'effet de cela sur le lecteur est de créer un sentiment d'anticipation et d'excitation alors que le lecteur est encouragé à imaginer les sentiments de la foule et la tension croissante à l'approche du lancement.
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