PLEASE TELL ME WHAT THE NUMBERS ARE!!


Yo sólo _12_(tener) catorce años y _13__ (estar) en la escuela secundaria.
__14_ (ser) petisa y ____15__ (tener) pelo largo. Todos los días __16__ (caminar)
a la escuela. Allí ___17_ (estudiar) matemáticas y ciencias. Yo amo la clase de
inglés, pero la clase de español ___18__(ser) muy difícil para mí. Generalmente,
cuando yo _19__(hablar) mis compañeros se ríen de mí porque ellos dicen que yo
uso un acento raro. Pero cuando yo no _20__ (comprender) algo, siempre _21_
(levantar) mi mano para preguntar a la maestra. Me _22_ (gustar) mucho la
escuela.

Answer:

1. doce

2. trece

3. catorce

4. quince

5. dieciséis

6. diecisiete

7. Dieciocho

8. diecinueve

9. veinte

10. veintiuno

11. Veintidós

Explanation:

There in order.

Explanation:

Look at the image, read, and choose the option that corresponds to the image.

Rubén tiene un examen mañana y no tiene tiempo para estudiar. ¿Cómo está Rubén hoy?

1. Está emocionado.
2.Está nervioso.
3. Tiene hambre.
4.Tiene sed.

Complete each dialogue with the correct form of the verb in the preterite or imperfect. SUBMIT ONLY THE ANSWERS!
QUERER
A: Ayer yo te (1)
llamar, pero tu teléfono no funcionaba. ¿Qué hiciste?
B: Fui al teatro con mis padres. Ellos (2)
ir a ver La casa de Bernarda Alba, de Federico García Lorca.
A: Yo también (3)
verla, pero ya no había entradas.
CONOCER
A: ¿Dónde (4)
a Mercedes Pantoja?
B: La (5)
en una rueda de prensa. Ella vino a saludarme y me dijo que ya me (6)
A: ¡Qué interesante! Entonces tú síla (7)
B: Bueno.....yo no me acuerdo de ella, pero (8)
mejor a su familia.

Tesis del ensayo algo más sobre la pena de muerte de Luce López Baralt

Need help with this Spanish please

Complete the paragraph with the appropriate possessive adjective.
<
Instructor Note.
Everything is saying "my" except for #4 and 5 are "her"/"their".
Tengo=1 have
Mi familia no es grande. Yo tengo un hermano y una hermana. Yo vivo con (1) padres
padres, (2)
hermao
á hermano pequeño y (3)
abuelos. Patricia, mi hermana, vive en
México con (4)
esposo y (5)
dos hijos. (6)
sobrina es alta, pelirroja y bonita. (7)
sobrino es inteligente y
simpático. Ellos son (8)
sobrinos preferidos (favorite).

Spanish question? I need help with what the answer is. I do not know much about this stuff

¿Cuál es tu libro favorito? ¿Qué te gusta hacer?

A)Choose and write the indirect object pronoun the best fits the sentence.
1) A nosotros gusta practicar deportes.(les/nos)
2)A mi padre gusta estar en casa. (le/les)
3)A .. gusta mucho usar la computadora. (te/me)
4) ¿A ustedes gusta correr en el parque? (les/nos)
5)A mi
gusta ir de compras. (te/me)
B)Use the right form of the verb "llevar" to complete the sentences.
1) Maria una vestido amarillo muy bonito.
2) Yo a la escuela el uniforme de sexto grado.
3)Carlota y yo pantalones cortos al juego de futbol.
4) Y tú, ¿ Que alla fiesta de tus amigos?

copy the words exactly as below

answer the following questions in Spanish
1. El hijo de mi tío es mi ___.

2. La hija de mi madre es mi _____.

CAN SOMEONE PLEASE FILL IN THE BLANKS!!!

Mis compañeros y yo ___ (practicar) en nuestros
escritorios. Algunos de mis compañeros _____ (hablar) cuando
no deben y___ (tener) que firmar el cuaderno de
conducta. Ellos prometen no hacerlo otra vez, pero la maestra
no les cree. Después la maestra nos ___ (enseñar) un tema nuevo y todos los
alumnos y yo ____ (trabajar) en silencio mientras ___ (aprender).

Write complete sentences be sure to conjugate the verb correctly. Do not waste my time this is due TODAY

5. Nosotros/usar/el libro de texto

6. Ella/repasar/mucho para el examen

7. Tú/hablar/con tus amigos en clase

1. Si una pareja se lleva bien, debe ___.

Mis padres
(trabajar)
trabaja
trabajas
trabajan
trabajamos
trabajo

¿Cómo se llama lo que queda delimitado por la sangría y el punto aparte?

1. Conoces a algunos estudiantes trabajadores.
2. Siempre haces la tarea.
3. Conoces a alguna persona famosa.
4. Alguien asiste a la clase de inglés.
5. Mi hermano también juega fútbol.

Rewrite the sentences from positive to negative

Plssssssssss help me Question 7(Multiple Choice Worth 1 points) (04.02 HC) Listen to the audio, read the question, and choose the correct answer. Based on the dialogue, what room are they in? La cocina El garaje El dormitorio La oficina

juanita va al almacen

Can someone who speaks Spanish help me out with this, please? I'm a girl and I think some of these terms make me sound like a boy but I'm not sure, I'll mark brainliest as well.


Para decirlo en términos más simples, una persona con disforia de género no es un enfermo mental; están insatisfechos con el género asignado al nacer. Una persona con dismorfia corporal tiene un trastorno en el que percibe su cuerpo o cara como "feos", "gordos" o poco atractivos a pesar de las garantías médicas o personales. Algunas personas piensan que son iguales debido a las similitudes en el nombre, pero de hecho son muy diferentes de lo que uno pensaría. Muchas veces, las personas se encuentran construyendo un autodiagnóstico sobre el tema. La disforia de género es el sentimiento de angustia o incomodidad debido a la diferencia entre el género de una persona (asignado al nacer) y su identidad de género. Esto se aplica tanto a los hombres a los que se les asigna un género femenino al nacer como a las mujeres a las que se les asigna el género masculino al nacer. Las personas con disforia de género normalmente son transgénero. Sin embargo, hay casos de identidades de género no binarias en las que está presente la disforia de género. La dismorfia corporal es la sensación de insatisfacción con el cuerpo de uno y la percepción de que su cuerpo es defectuoso o defectuoso. Esto puede manifestarse en percepciones de piel o cabello "malo", o más comúnmente, la percepción de que uno está "gordo" a pesar de la evidencia en contrario. La dismorfia corporal es un factor común que contribuye a las complicaciones de salud mental que pueden requerir tratamiento para la anorexia nerviosa. El trastorno dismórfico corporal está presente en al menos el 25% de las personas con anorexia nerviosa, y las distorsiones de la imagen corporal casi siempre están presentes en estos casos. Lo único que los dos tienen en común es que si la nota final no sale positiva, termina como un suicidio.

Question 8 (1 point)
Me mo-le-stla que las personas ________________ crispetas.

Question 8 options:

comen


palomitas


coman



Question 9 (1 point)
No me gusta que _________________ por teléfono durante la película.

Question 9 options:

hablen


hablan


platican


Question 10 (1 point)
¿Cuáles son dos frases que se usa antes del subjuntivo?

Question 10 options:

Me gusta...


Voy a...


Tengo que...


No me gusta que...


Me mo-les-ta que...


Question 11 (1 point)
Cambia la frase con el infinitivo a una frase con el subjuntivo: Me mo-les-ta cocinar.

Question 11 options:

Me mo-les-ta que mi hermana cocine.


Me mo-les-ta que mi hermana cocina.


Question 12 (1 point)
Cambia la frase con el infinitivo a una frase con el subjuntivo: No me gusta manejar muy rápido.

Question 12 options:

No me gusta que tú manejas muy rápido.


No me gusta que tú manejes muy rápido.


Question 13 (1 point)
Cambia el mandato a una frase con el subjuntivo:

Llama a tu amiga.

Question 13 options:

Quiero que llames a tu amiga.


Quiero que llamas a tu amiga.


Quiero que llamo a tu amiga.


Question 14 (1 point)
Cambia el mandato a una frase con el subjuntivo:

Escucha la canción.

Question 14 options:

Espero que escuchas la canción.


Espero que escucha la canción.


Espero que escuches la canción.


Question 15 (1 point)
Cambia el mandato a una frase con el subjuntivo:

Pienso que Juan es buen jefe.

Question 15 options:

No pienso que Juan ser buen jefe.


No pienso que Juan sea buen jefe.


No pienso que Juan es buen jefe.

The present subjunctive part 2


Question 16 (1 point)
To form the subjunctive, the first step is:

Question 16 options:

Change the verb to the “imperfect” form.


Change the verb to the “irregular” form.


Change the verb to the “yo” form.


Change the verb to the “indicative” form.


Question 17 (1 point)
Step 1: Change the verb “poner” (to put / to place / to set) to the “yo” form.

Question 17 options:

poner


pongo


pono


ponoy


Question 18 (1 point)
Step 2: What is step 2?

Question 18 options:

Since “poner” is an -er verb, take off the last letter of the “yo” ending and change it to the -ar ending that matches the subject: -a, -as, -a, -amos, -áis, -an


Since “poner” is an -er verb, take off -er ending and change it to -ar.


Since “poner” is an -er verb, take off the last letter of the “yo” ending and change it to the “nosotros” ending: -emos


Since “poner” is an -er verb, use the present tense -er endings to match the verb to the subject: -o, -es, -e, -emos, -éis, -en


Question 19 (1 point)
For example, use the Spanish subjunctive to translate the sentence

“Lucia wants me to set the table.”

Question 19 options:

Lucia quiere que yo pongo la mesa.


Lucia me quiere poner la mesa.


Lucia quiere poner la mesa a mí.


Lucia quiere que yo ponga la mesa.

Irregular Verbs in the subjunctive


Question 20 (1 point)
¿Cuáles son unos verbos irregulares en el subjuntivo?

Question 20 options:

sea, haya, vaya, sepa


compre, baile, estudie, escuche


escriba, lea, camine, corra


coma, beba, tome, cocine


Question 21 (1 point)
Según el video, ¿Cómo dirías:

“I am asking you to be nicer.”

Question 21 options:

Te pido ser más simpático.


Te pido que eres más simpático.


Te pido que seas más simpático.


Te estoy pidiendo ser más simpático.

Suspenso Describe el suspenso que crea el autor. ¿Cómo lo crea?​

Write one sentence about your garden

Ellos también
Lee las oraciones y decide quién es el sujeto. Escribe las oraciones y reemplaza
los sujetos por los sujetos entre paréntesis. Haz todos los cambios necesarios.
(Rewrite the sentences with the subjects in parentheses. Change the verbs and adjectives as necessary.)
modelo: El director es inteligente. (los estudiantes)
Los estudiantes son inteligentes.
1. La maestra es organizada. (nosotros)
2. El hombre es artístico. (mis amigas)
3. Los jugadores son muy atléticos. (Lorena)
4. Yo soy muy perezosa. (Javier)
5. Rodrigo y Víctor son simpáticos. (la directora)
6. Mi amigo y yo somos altos. (ellas)

In a box on the top shelf of the cabinet -3 in the hallway of the house. This sentence * is

(1 نقطة)

incorrect because there is an extra

subject

incorrect because there is an extra verb

incorrect because there is a missing subject

incorrect because there are a missing subject and a missing verb​

Por o Para: Reemplaza las palabras entre paréntesis y complete con por o para. 1. Tendremos vacaciones _______(alrededor de) la segunda semana de abril. 2. ________(Considerando) la calidad del papel, esta revista es muy cara. 3. El público ha contribuido bastante dinero _______ (destinado a) la Cruz Roja. 4. Yo tuve que asistir a la clase _________ (en lugar de) mi hermano gemelo. 5. Jorge fue a la farmacia ________(en busca de) medicina. Georgio Gnezda 3/17/21 6. Mi papá está _______ (a favor del) movimiento feminista. 7. El caballero se levantó _______(con intención de) hablar con la joven. 8. A los jóvenes les gusta jugar _______ (a lo largo de) la playa. 9. _______(Considerando) su edad, ese señor juega magníficamente al tenis. 10. (Cerca de) ______ aquí, cultivan muchas fresas. 11. Voy a hacer lo que pueda _______ (con el propósito de) encontrarte trabajo. 12. Tu hijo siempre viene ________ (a buscar) dulces. 13. Ustedes deben leer este capítulo _______ (antes de) la próxima semana. 14. El porter vino _______ (a fin de) pedir su salario. 15. Si quieres te doy esta revista española _______(a cambio de) la chilena. 16. Mi suegra va a estar con nosotros _______ (durante) varios meses. 17. El ladrón salió _______(a través de) la ventana. 18. Suspendieron el partido _______ (a causa de) la lluvia. 19. Se me perdió la llave y tuvimos que entrar _______ (a través de) la ventana. 20. ________(A causa de) su edad el anciano sabe mucho. 21.______ (Considerando) su edad, sabe mucho el chico. 22. Fui a tu casa _______(en busca de) mi dinero. 23. ¿Cuánto dinero vas a pagar (a cambio de) _______ este traje? 24. Carlos no deja que nadie hable _______(en lugar de) él. 25. Espero que ustedes aprendan ésto _______ (antes de) mañana. 26. La criada se fue _______ (en dirección a) la iglesia. 27. Todos lo escuchan _______(a causa de) ser muy elocuente. 28. Las niños caminaban _______(a lo largo de) el parque. 29. Este libro lo compré ________ (como regalo a) Francisco. 30. _______ (Antes del) verano ustedes sabrán español muy bien.

Read and choose the option that best answers the question.

Hi, I'm Maarit, and welcome to Xcanatun, my favorite city in Mexico. For a small town, Xcanatun has an amazing history that goes back thousands of years.

The walls of my house are made from stones that were found in the area. They were once used by an ancient Maya tribe to build their beautiful temples and carvings. Through these stones, I feel connected to my remarkable ancestors.

My family tends animals and farms the land. We grow sweet potatoes, corn, beans, chilies, and squash, just as our Maya ancestors have been doing for thousands of years.

Based on the text, what is true?

Her family is deeply religious.
Her relatives are skilled masons.
Their livelihood depends on agriculture.
They make a living out of only plants and crops.

Alberto le cuenta a Daniel sobre unos eventos que ocurrieron cuando practicaba los deportes diferentes en la Pontificia Universidad Javeriana. Usa el imperfecto progresivo y el pretérito para describir qué acción estaba ocurriendo cuando otra acción interrumpió la primera.

MODELO:
Yo estaba montando (montar) en bicicleta en las montañas cuando empezó (empezar) a llover.

1. Mis amigos y yo ______(recorrer) las montañas cuando las llantas ______(explotar).
2. El equipo de natación ______(nadar) en la piscina cuando yo ______(llegar) a las 5:30.
3. Los estudiantes ______(animar) al equipo de natación cuando _______(empezar) el campeonato.
4. Yo ______ (hablar) con el entrenador de fútbol cuando el entrenador me _______
(invitar) a jugar.
5. Los otros jugadores me ______ (mirar) cuando yo _______(parar) muchos goles.

Mis amigos_____
en Londres?

Ana is 16 years old, she has blue eyes and brown hair. She goes to West Torrance High school. Ana lives in Hermosa Beach, California with her younger brother Don, younger sister Patty, mom who is a secretary at Mercy Hospital and dad, who is a doctor at the hospital. Ana's Spanish teacher tells her about an opportunity to travelto Chile. She will travel for three months. Chapter 2: Chapter 2 describes Chile. The national dance is the Cueca. Independence day is September 18, where Chile won its independence from Spain. The national foodis the empanada. The capital of Chile is Santiago. The climate of Chile is similar to that of California, but it is summer in Chile when it is winter in California and vice-versa. It rains a lot in both places. It has the Andes and the Atacama Desert. Chapter 3: Ana's "exchange parents" are Victoria and Pedro. They have two daughters: Elena and Teresa. Teresa becomes friends with Ana. In chapter 3, they all go to Hotel Alcazar to visit Teresa's cousins, Enrique and Monica. In this chapter, Ana starts writing letters to her friend Alicia that describe each day's events.

Read "Almost Died," Chapter 3. Answer the questions when you are done.

Question 1 All students in Chilean schools wear the same uniform. True false

question 2 Teachers in Chilean schools stay in a classroom and students change rooms. True false

Question 3 Teresa's school is called Bernardo O'Higgins because he was the first president of Chile. True false

Question 4 Spanish is different than Castilian. True false

Question 5 Ana leaves the Los Angeles airport at 8 pm. True false

Question 6 The plane that Ana travels to Chile is small and nobody speaks Spanish. True
False
Question 7 The "califont" is a delicious food from Chile. True false

Question 8 Ana's Chilean family has two daughters: Teresa and Elena. True false

Question 9 Ana writes a letter to her mother. True false

Question 10 Ana and Teresa go to Viña del Mar alone. True false

I need to conjuncuate all of these