French Homework Time questions

FRENCH 1 - DEVOIRS - UNITE 3 - LESSON B

Bonjour,

1. En manges-tu ?

2. Ton amie y est allée ?

3. Vas-tu en acheter ?

4. Y vas-tu aujourd'hui ?

5. Ton frère en boit-il beaucoup ?

6. En veux-tu ?

7. En as-tu mangé hier au soir ?

8. François y est-il allé cet hiver ?

9. En joues-tu ?

10. En avez-vous ?

11. Tes parents, veulent-ils y aller ce soir ?

12. Veux-tu en avoir plus cette semaine ?

Answer:

Bonjour mon amie, pandamille a raison.

Explanation:

Answer:

Just like in many other European countries and North America, French birthdays usually involve a party with friends or family, a cake, some optional singing, blowing out candles, and receiving presents. There are no fixed rules on who should throw your fête d'anniversaire (birthday party).

Answer: Mon enfance a été la meilleure partie de ma vie. Il n’y avait rien à craindre et j’avais beaucoup de liberté. Être jeune et passer du bon temps avec votre famille était l’une des meilleures choses de tous les temps. Je serais toujours dehors à m’amuser avec mes cousins ou mes parents. Nous sortions toujours et passions du temps l’un avec l’autre et profitions du temps que nous avons l’un avec l’autre.

Explanation:

Answer:

Est ce que/qu'elle habite dans une maison?

Est ce que nous regardons un film français ?

Est ce que vous parlez avec le professeur ?

Est ce que Sophie écoute du jazz ?

Est ce que/qu'ils aiment les cours de langues ?

Est ce que tu retrouves Marc au resto U ?

Explanation:

"est ce que" is used to Ask questions. Alike Do.

According to the information, the complete paragraph would look like this: Dans cette ville, il y aura des immeubles très hauts. On pourra travailler...

To complete the paragraph properly we must carefully read the text and identify the blank spaces. Once we carry out this procedure we can establish which verb goes in each blank space. Additionally, we must look at the subjects of the sentences to properly conjugate the verbs. According to the above, the snippet would look like this:

Dans cette ville, il y aura des immeubles très hauts. On pourra travailler dans des voitures qui voleront comme des avions. Les gens pourront les garer dans des parkings individuels, à côté de leurs bureaux. Ils n'enverront que des e-mails à leurs amis. Ils ne recevront plus de cartes postales, uniquement des photos. On aura des ascenseurs qui descendront ou qui monteront quand on leur parlera. Bien sûr, les gens feront encore des promenades dans les parcs. Ils sauront mieux protéger la nature.

Learn more about French language in: https://brainly.com/question/30175980

#SPJ1

The e-mail inviting a friend to do two different activities this Saturday, one activity if the weather is nice and a back-up activity in case the weather is bad is given below.

Dear Tom,

I hope this email finds you well. I was thinking about the weekend, and I was wondering if you would be interested in doing some fun activities this Saturday.

If the weather is nice, I thought we could go for a hike in the nearby hills. It's a great way to get some fresh air and exercise, and the view from the top is breathtaking.

However, if the weather is not so good, I have a back-up plan. We could go to the new museum that just opened in the city. It has a lot of interesting exhibits and I'm sure we will learn a lot.

Either way, I would love to spend some time with you this weekend. Let me know if you're free and which option you prefer. If the weather is looking bad, I'll let you know and we can go with the second option.

Looking forward to hearing from you soon!

Best,

Milda Hills.

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https://brainly.com/question/24623157

#SPJ1

Cet extrait concerne la grammaire de texte et la ponctuation. Il analyse différents extraits de textes en examinant leur structure de phrases, leur utilisation de la ponctuation et leur expression des sentiments.

Les extraits sont examinés pour déterminer le type de ponctuation employé, les effets produits et l'intension de l'auteur. La structure des phrases et le style d'écriture sont également examinés pour déterminer leur impact sur les relations entre les personnages.

Les phrases complexes et les styles soutenus sont considérés comme des indicateurs de l'affection et de la complicité entre les correspondants, tandis que la juxtaposition des phrases peut marquer la dégradation des relations.

Learn more about punctuation at:

https://brainly.com/question/1224394

#SPJ1

Pour créer un texte sur le sujet d'art et de pouvoir espagnol, vous devez collecter des données et des informations pertinentes pour soutenir vos idées et connaissances sur le sujet.

Le texte doit être bien structuré avec des idées logiques qui vous aident à engager le lecteur. Il doit avoir une introduction, un développement et une conclusion bien écrits.

Par conséquent, vous pouvez expliquer en utilisant la langue espagnole de manière cohérente, davantage sur l'art urbain, son impact social et la relation avec la démocratisation de la pensée critique contenue dans l'expression artistique, expliquant comment l'art est capable de transformer des vies et des situations.

En savoir plus sur l'art dans:

https://brainly.com/question/1504175

# SPJ1

Answer:

Explanation:

1. habitaient

2. vivaient

3. habitait... demandé

4.  sont

5. envisageait

6.  partaient... manquaient

7. vécurent... coûtaient

8. envisageaient

9. avaient

10. s'intégrait.... envisageait

Answer:What do they mean

Explanation:

The fill in the gap sentences are are:

The example of the sentence structure is as follows:

Note that Adverbial phrase: qu'ils ont le plus manqué leur famille (that they missed their family the most).

Learn more about sentence structure at:

https://brainly.com/question/364311

#SPJ1

See transcribed text below



¥

3

acune des phrases suivantes, choisis un verbe et conjugue-te au temps qui convient (il y a parfois plusieurs possibilités). Attention, il peut être nécessaire de déplacer certains mots.

venir

s'intégrer

manquer

coûter

vivre

envisager

avoir

naître

être (x2)

aller

habiter

demander

penser

1. Avant de vivre en France.., il.................................

2. Ils ne...................... jamais dans ce pays avant.

3. Elle.................... encore chez ses parents quand il la

......... en mariage.

4. Voilà déjà cinq ans qu'il.........................

5. À leur arrivée, José....................es inscrire tous les deux au consulat

6. C'est quand leurs enfant....................qu... leurs familles leur.................le plus.

7. Its  .........finalement heureux d'avoir pris la décision d'immigrer qui leur.......

8. Mais cette année......................... . de rentrer chez eux pour les vacances souvent le mal du pays, mais plus maintenant.

9. Au début, ils.

10. Its

tellement bien que José

.....tant.

de plus en plus à prendre la nationalit

française.

sept

Bonjour,

Replace the word in bold by a direct and/or indirect object pronoun (le, la, les, l’, lui, leur)

1. J’ai regardé la fleur.

Je l'ai regardé.

2. Je parle à mon amie.

Je lui parle.

3. Je veux les cadeaux.

Je les veux.

4. Je veux donner les cadeaux à mon amie.

Je veux les lui donner.

5. Je veux donner les cadeaux à mon amie.

6. Elle a écrit à sa soeur.

Elle lui a écrit.

7. Tu peux téléphoner à ton père.

Tu peux lui téléphoner.

8. Je ne veux pas voir le film demain.

Je ne veux pas le voir demain.

9. Je ne vais pas manger la pomme maintenant.

Je ne vais pas la manger maintenant.

10. J’ai mangé les 3 croissants hier.

Je les ai mangé.

11. J’ai téléphoné à mes enfants.

Je leur ai téléphoné.

12. La prof a donné une bonne note à mon ami.

Elle le lui a donné.

13. Je veux acheter les fleurs.

Je veux les acheter.

14. J’ai acheté les fleurs pour ma soeur.

Je les lui ai achété.

15. J’ai fini l’exercice.

Je l'ai fini.

Answer:

why dom juan is a hero

Explanation:

Goofgle translate hun

a. Dans l'extrait 1, le signe de ponctuation principalement employé est le virgule.

b. Le virgule indique une pause dans la phrase et peut suggérer une hésitation ou une transition dans le ton du texte.

c. L'effet recherché est probablement de faire passer plusieurs idées rapidement.

a. Dans l'extrait 2, le point d'exclamation sert à indiquer l'excitation, la surprise ou l'exclamation.

b. Le type de ponctuation employé est le point d'exclamation.

c. On pourrait s'attendre à un point d'interrogation, car le ton semble interroger les actions de la personne à qui la lettre est destinée.

Dans l'extrait 3, les signes de ponctuation employés sont les points d'interrogation et les points de suspension.

a. Les interrogations demandent une réponse.

b. Ce procédé de style est appelé question rhétorique.

c. Les points de suspension indiquent une incertitude ou une hésitation.

a. Dans l'extrait 4, la ponctuation attendue après la première phrase est un point d'exclamation.

b. Le narrateur n'a probablement pas choisi une ponctuation expressive pour suggérer un ton plus calme et réfléchi, malgré l'urgence de la situation.

a. Dans l'extrait 5, nous avons à faire à des phrases complexes.

b. Les phrases longues et complexes indiquent une certaine distance formelle et une rédaction soignée dans les relations entre les personnages.

c. Transformées en style télégraphique, les phrases pourraient ressembler à ceci: Merci rapide comptes chèque. Pas commentaires affaires. Débordé activités Munich.

d. On peut remarquer une simplification et une accélération du message.

En général, la structure des phrases des extraits montre une évolution des relations entre les correspondants. La juxtaposition des phrases peut marquer une dégradation de ces relations, tandis que les phrases complexes et longues peuvent suggérer une distance formelle et une rédaction soignée.

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https://brainly.com/question/25699368

#SPJ1

The grammar rules of French itself is actually kind of hard, but once you learn it, it can be fun. So, something I learned is that french nouns always need an article in front of them like "le" or "un". There is also a feminine and masculine version of the nouns. There are three types of articles; indefinite, definite, and partitive.

So , some examples of indefinite articles for example, would be Un, Une, and Des. The adjectives in french are used to describe a noun. Like there are three ways to say small for an adjective " petit" " petite" and "petites"

Demonstrated adjectives are used to describe its importance.

There are also different kinds of pronouns, but they are a little different than our English ones. Here is a list of them Personal subjects, Stressed pronouns, Direct pronouns,Indirect pronouns, and Reflexive pronouns:

Just like English, French follows the subject-verb-object order.

When using nouns, you should add an "S" at the end. And words that end with "au", should have and "x" added. In French grammar, adjectives reflect both masculine and feminine.

Here is a short list of French pronouns, je,tu, il, elle , on , nous, vous, ils, and elles.

Masculine nouns; age, ail, eau, ent, ier, isme.

Feminine; esse, ette, ie, ion, te,  ure. Nouns can change, to fit their usage. According to a french grammar work book, many adverbs are formed by adding "ment" to the masculine singular form of an adjective ending in a vowel. Now, there are quite a few possessive adjectives in the french language , for example the word "my " can be "ma" for feminine, or "mon" for masculine.

Now onto tenses; there are different French words to describe these tenses, like j'aime , je finis, je vends, etcetera. Past tense words would be j'ai aime/ fini/ vendu,  and je suis parti. There is still a lot more to learn, but these are just sort of the basics.

WORD COUNT: 322 WORDS, 1,862 CHARACTERS

The appropriate French word or expressions for the following sentences might be the following:

The language is a Roman language, that is, a descendant of Latin, which has many particularities, mainly in idioms and phonology. For effective learning, cultural immersion in the language and constant studies are necessary to always be in contact with the language.

Therefore, this activity helps in the development of reading skills, vocabulary and grammar, being positive for the development of French skills and knowledge.

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https://brainly.com/question/26437501

#SPJ1

The answer response are:

ACTE I

They are:

ACTE II

a) La Duègne demande à Cyrano de recevoir Roxane.

b) Le comte de Guiche, appréciant l'esprit de Cyrano, aimerait que ce dernier entre à son service; il lui propose d'intervenir en sa faveur auprès de son oncle, le cardinal de Richelieu.

c) A la porte de Nesle, Cyrano affronte et vainc cent hommes pour protéger Lignière.

d) Le pâtissier Ragueneau a triomphé des hommes envoyés par le comte de Guiche pour punir le poète Lignière. Il offre à Cyrano une plume de cygne pour qu'il écrive la lettre qu'il compte remettre directement à Roxane.

e) Christian vient tout juste d'entrer chez les cadets.

ACTE III

ACTE IV

Il s'agit de la bataille de Rocroi.

Dans la scène 9 de l'acte IV, Christian demande à Cyrano de lui prêter sa voix pour parler à Roxane sous son balcon.

ACTE V:

Mon avis sur l'oeuvre : Cyrano de Bergerac est une pièce de théâtre que j'ai beaucoup aimée. J'ai été touché par l'histoire d'amour entre Cyrano, Roxane et Christian, ainsi que par les thèmes de la bravoure et de la loyauté. Le passage que j'ai préféré est probablement celui de la scène du balcon, où Cyrano prête sa voix à Christian pour parler à Roxane.

Learn more about Christian from

https://brainly.com/question/855630

#SPJ1