¿Cuáles de las siguientes fracciones equivalen a 7/9?
A) 35/54 B) 14/18 C) 42/54​

[tex] \boxed{ \bold \color{green}{{=> De \: \: acuerdo \: \: con \: \: la \: \: Fracion \: \: Equivalente \: \: de \: \: \dfrac{7}{9} }}}[/tex]

[tex] \boxed{ \bold \color{blue}{Podemos\: \: concluir\: \: que \: \: las \: \: únicas \: \: alternativas \: \: corretas \: \: son: B) \: \: \dfrac{14}{18}}}[/tex]

[tex] \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \boxed{ \bold \color{orange}{C) \: \: \dfrac{42}{54} }}[/tex]

[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]

[tex]\: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \Large \green{ \begin{gathered}\begin{cases}\mathfrak{Fracciones \: \: Equivalentes} \end{cases}\end{gathered}} [/tex]

[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]

=> Las Fracciones Equivalentes son Fracciones que, cuando se dividen o multiplican por los mismos divisores o factores, siempre dan como resultado una fracción equivalente a la fracción dada.

[tex] \begin{gathered} \\ \end{gathered} [/tex]

› Necesitamos saber los divisores y múltiplos de 7 y 9:

[tex] \begin{gathered} \\ \end{gathered} [/tex]

Divisores:

7 => 1, 7

9 => 1, 3, 9

[tex] \begin{gathered} \\ \end{gathered} [/tex]

Múltiplos:

7 => 0, 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70 .

9 => 0, 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90 .

[tex]\begin{gathered} \\ \end{gathered} [/tex]

=> Muy bien, hagámoslo así: Como las fracciones de arriba corresponden a 7 y 9, veamos cómo se ven las tablas de 7 y 9 con sus factores.

[tex]\begin{gathered} \\ \end{gathered} [/tex]

[tex] \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \boxed{ \bold \color{skyblue}{Calculos: }}[/tex]

7 × 0 = 0

7 × 1 = 7

7 × 2 = 14

7 × 3 = 21

7 × 4 = 28

7 × 5 = 35

7 × 6 = 42

7 × 7 = 49

7 × 8 = 56

7 × 9 = 63

7 × 10 = 70

[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]

9 × 0 = 0

9 × 1 = 9

9 × 2 = 18

9 × 3 = 27

9 × 4 = 36

9 × 5 = 45

9 × 6 = 54

9 × 7 = 63

9 × 8 = 72

9 × 9 = 81

9 × 10 = 90

[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]

En la fracción A, 35 es un múltiplo de 7 más 5 y 54 es un múltiplo de 9 más 6. Fueron multiplicados por diferentes factores y para tener una equivalencia, deben multiplicarse por los mismos factores.

[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]

En la fracción B, 14 es un múltiplo de 7 más 2 y 18 es un múltiplo de 9 más 2. Sí, hay una equivalencia, ya que se multiplicó por el mismo factor.

[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]

En la fracción C, 42 es un múltiplo de 7 más 6 y 54 es un múltiplo de 9 más 6. Sí, hay una equivalencia, ya que se multiplicó por el mismo factor.

[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]

[tex]\: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \huge \: \green{ \mathfrak{ {L}^{{A}}T_{E}X}} [/tex]

[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]

[tex]\: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \large \: \underline{ \mathfrak{ \: Abril \: \green{Verde}\: \: y \: \blue{Azul} \: }} [/tex]

[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]

[tex]\begin{gathered} \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \Large \green{ \begin{gathered}\begin{cases}\mathfrak{Att.} \\ \mathfrak{Dark \: \: fire^{30}} \\ \mathfrak{02|04|22 \: \: - \: \: 16:00} \end{cases}\end{gathered}} \end{gathered} [/tex]

¿What are equivalent fractions?

Equivalent Fractions are Fractions that, when divided or multiplied by the same divisors or factors, always result in a fraction that is equivalent to the given fraction.

Now we must know the divisors and multiples of 7 and 9:

7 [tex]\Rightarrow[/tex] 1 and 7.

9 [tex]\Rightarrow[/tex] 1 , 3 and 9.

In fraction C, 42 is a multiple of 7 plus 6 and 54 is a multiple of 9 plus 6. Yes, there is an equivalence, since it was multiplied by the same factor.

[tex]\therefore[/tex] The equivalent fraction is Item C) [tex]\bold{ \dfrac{42}{54} }[/tex]

Help fast please

Nosotros queremos que nuestros padres_______de fumar porque es malísimo para la salud.
dejan
dejaron
degan
dejen

Escribe 10 verbos en tiempo pasado, copretérito, futuro y gerundio

Su voluntad es dura como el acero.
3. El brillo de sus dos perlas azules.
4. Te dije mil veces que laves los platos

La chica ______ ejercicio por las mañanas. (Hacer).

El chico ______ para llegar a ser un profesional. (estudiar).

Yo ______ algo antes de irme a la escuela. (comer).

Nosotros _______ tarde por estar distraídos. (llegar).

El es muy _________ para mi. (?)

Say 4 things that you would do if you had one hour of free time. Use 2 regular and 2 irregular verbs.

Select verbs that follow the rules appropriately to form the gerund in soanish

Mi Abuela descansa en el Pueblo caul Es el sujeto

Enlace El saludo en Espanol con la respuesta mas aproprida

Recuerda lo aprendido en la lección. Empareja la palabra con el ejemplo.
Remember what you learned in the lesson. Match the vocabulary word with the example.

Match Term Definition
Yo soy un hombre sincero de donde crece la palma. A) la rima
la frase << en los montes, monte soy y hacia todas partes voy >> B) la alusión
<< tu sudor en la tierra >> C) el papel
el personaje de reina africana D) el simbolismo

Spanish: Marta es de México pero ahora vive en el Ecuador con su esposo, Julián. Ellos tienen un hijo,
Pedrito, de siete años. Marta es médica y Julián
es programador. Los dos siempre tienen prisa por llegar a casa y estar con el niño. Pedrito siempre tiene ganas de jugar con sus padres. Por las tardes, el niño hace su tarea y Julián lee el periódico y escucha música. Marta llega a las ocho de la noche y todos juntos comen y miran la televisión. A las nueve, el niño tiene sueño. Los sábados y domingos, Julián y Marta desean descansar y llevan al niño al parque.

Cierto o Falso
1. Marta es ecuatoriana.
cierto
falso
2. Julián es programador.
cierto
falso
3. Julián hace su tarea.
cierto
falso
4. Marta llega a las ocho de la noche.
cierto
falso
5. Los sábados y los domingos, Julián y Marta trabajan mucho.
cierto
falso

Se escriben palabras de cariño.

help which one??

1. El (lavarse/lavar) a su perro.

2. Yo (maquillarse/maquillar) la cara.

3. Ella (bañarse/bañar) cada día.

4. La madre (acostarse/acostar) a su hijo.

5. Nosotros (ponerse/poner) una chaqueta.

Índice:
¡Si no sabes no Respondas!​

La empresa privada:
(Si no sabes no Respondas)​

Caul es la moraleja de esta leyanda y por que

only help if you know pls ​

Fill in the blanks with the present subjunctive form of the verbs.
Les aconsejo que (limpiar)__________su habitación.


Fill in the blanks with the present subjunctive form of the verbs.
Deseo que tu hermano (sacudir)__________ los muebles de la sala.

Me llamo Juan Vega. Juan es mi nombre y Vega es mi ________.

Write sentences about yesterday morning for the Peña family by putting these words in the correct order. Use capital letters, conjugate the verbs, use the correct reflexive pronoun, and add punctuation.
Example: del / peinarse / yo / después / desayuno Answer: Yo me peiné después del desayuno.

bañarse / todos / siempre / por la mañana

Help me on this Spanish question please i will mark you the brainliest

Help me please
Help me please

How many possessive adjectives can you find in the following portion of “Solo quiero darte un beso”? Write them.

¿Hay ____________ en la cafetería? what goes in the blank?

Vosotros ____ el nombre de la película.
O
sabes
sabéis
séis

Lee lo siguiente.
El festival de Yamor brings two cultures together to celebrate _[blank]_

¿Qué opción completa la oración correctamente?

O the city of Otavalo

O the corn harvest

O the sun and moon

o cultural unity

please can someone help me please.

Read and write a paragraph.

Using complete sentences in Spanish, write a short description to tell your best friend how to arrive at your house from your school. You will only provide the first and last step. Don't worry, you don't need to use your actual home location; you may use an imaginary one. Use the vocabulary from this lesson and the following instructions as a guide.

You may copy and paste the accented and special characters from this list if needed: Á, á, É, é, Í, í, Ó, ó, Ú, ú, ü, Ñ, ñ, ¡, ¿

*Note: The sample sentences in parentheses are just a guide to help you form your sentences. You must come up with your own original answers, keeping academic integrity intact.


In one sentence, state where to turn first. Remember to use a directional verb and a traffic signal. (e.g., To arrive at my house, turn left on the traffic light.)
In one sentence, state what is your last step. Remember to use noun + estar + preposition. (e.g., My house is to the left of the post office.)

Le, La, Los, or Las?

1. Juliana --- tiene. (el gato)
2. Yo --- como. (la cena)
3. La chica --- ve. (el amigo)
4. El --- compra. (dos perros)
5. Ellos --- miran. (el profesor)
​

I need help with this

Need help with Spanish Assignment. Look at the to read the Instrucciones and what to write about. Will Mark Brainliest. You can also write in English and I can translate it also. ​